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關于學習宣傳、貫徹落實縣委王炳松書記“六一”教育座談會講話精

時間:2017-06-08 14:21來源:未知 作者:校長辦公室 點擊:
寶應縣教育局文件
 
寶教辦〔2017〕61號
 
 
 
關于學習宣傳、貫徹落實
縣委王炳松書記“六一”教育座談會講話精神的通知
 
各鎮中心初中、縣屬各學校(園):
6月1日上午,王炳松書記親率縣委、縣政府分管負責人,走訪調研教育工作。期間王書記主持召開了座談會,聽取了局主要負責人工作彙報和部分學校和校(園)長代表關于高、中考複習迎考情況和當前教育工作面臨的困難與挑戰,最後就客觀認識全縣教育工作成效,全力打造一流寶應教育品牌作了重要講話。根據局黨委研究意見,現就學習宣傳、貫徹落實縣委王書記重要講話精神提如下要求:
一、迅速傳達學習王書記重要講話精神
在“六一”國際兒童節,也是一年一度迎戰高、中考最關鍵時點,縣委王書記親自帶隊走訪調研,慰問師生,對全縣教育工作取得的成績給予了充分肯定,對做好今後各項工作提出殷切希望,對高考、中考組考工作作出了吩咐重托,充分體現了縣委對教育工作的高度重視和關心支持,寄托著縣委和王書記對教育系統廣大幹部職工的厚愛和期望,凝聚了對莘莘學子關愛和希望,給全縣教育系統師生員工以極大鼓舞,爲我們做好當前和今後一段時期的教育工作提供了強大精神動力和根本遵循。各地各學校要把王書記重要講話精神和對教育系統幹部職工的關懷迅速傳達到黨員幹部和全體教職員工,激勵廣大教育工作者終保持昂揚向上的精神狀態和積極進取的態度,推進全縣教育事業取得新的發展。
二、全面准確領會王書記講話精神的基本內涵
王書記強調,要客觀認識全縣教育工作成效。寶應教育爲寶應贏得了榮譽,是寶應對外展示區域形象的一張名片。近年來,教育教學質量不斷攀升,主要體現在,布局不斷優化,硬件得到加強,師資隊伍精良,機制建設活化,質量持續上揚。同時更要認識到教育存在的不足和短板,他希望全縣廣大教育工作者要牢固樹立教育是公共服務,是普惠民生,是發展動力,是區域形象“四個意識”,不斷推動全縣教育工作邁上新台階。全縣教育系統要進一步提升黨建工作水平,進一步提高職業道德素養,進一步深化獎懲機制改革,讓劣勢變優勢,使教育成爲寶應富有持久力的品牌。
王書記提出,全力打造一流寶應教育品牌,要合力做到三個“圍繞”。一是圍繞教育質量核心,以一流水准體現實力。要以高考爲標志優化基礎教育;以人才培養爲核心,辦好助力産業的職業教育;以學前教育爲基礎,重視啓蒙教育。二是圍繞師資素質提升,以一流隊伍展示形象。校長隊伍要優秀,教師隊伍要優質,工作隊伍要優良。三是圍繞尊師重教氛圍,以一流保障奠定基礎。要進一步優化布局、設施建設、裝備以及危房改造等方面的硬件基礎,要進一步提升師資分配、經費供給等方面的保障能力,要進一步提高研究教育、重視教育、傾力教育的能力水平。
三、切實抓好王書記重要講話精神的貫徹落實
1.科學謀劃部署當前和今後一段時期的教育工作,力爭在重點領域上取得突破。各地各校要緊扣三個“圍繞”,科學制定“打造一流寶應教育品牌”實施方案。堅持問題導向,針對黨建工作不平衡、職業道德要優化和教育改革深層次矛盾等問題,站在全局的高度,深入分析現狀,找准問題症結。圍繞教育現代化要求優化布局,加快重點工程建設,提升信息化水平,以一流的保障,夯實硬件基礎。要強化學校內涵建設,聚焦素質教育,強化教研支撐,完善質量體系。
2.切實將學習宣傳、貫徹落實講話精神與推動實際工作緊密結合起來。各地各學校要把學習講話精神落實到教育改革發展各方面,體現到各項工作中,尤其是要把王書記重要講話精神,貫徹落實到下半年重點工作安排中,制定具體落實舉措,務求實效。要狠抓學校常規管理,用制度來規範學校管理,從根本上夯實教育發展的基礎。要結合“三尺講台,黨徽閃耀”黨建品牌創建,狠抓師德師風建設,結合教師節慶祝表彰,廣泛開展先進教師評推學活動,大力宣傳優秀教師的動人事迹,引導幹部教職工見賢思齊、比學趕超。當前要積極破解當前教育發展上的難題,妥善解決城區義務段學校招生的熱點、教育分配機制和激勵機制的難點以及規範管理的一些盲點,強化黨委主體責任、紀委監督責任和校長直接責任,營造風清氣正的黨風行風,推動教育事業更好更快發展。
3.深入推進“兩學一做”學習教育,傾力打造一流寶應教育品牌。黨建工作是一切工作的保障,要結合黨建服務品牌創建活動,進一步將“兩學一做”學習教育推向深入。要始終發揮黨員的先鋒模範作用,始終發揮黨組織的戰鬥堡壘作用,進一步強化黨員幹部和廣大教職員工宗旨意識,把教好書、育好人作爲自己的責任和使命,愛崗敬業,爲人師表,以黨建來推動和保證教育教學質量逐年提升,鑄一流教育品牌,辦人民滿意教育。
 
 
二〇一七年六月五日
 
附:市委常委、縣委書記王炳松在“六一兒童節”視察教育座談會上的講話
市委常委、縣委書記王炳松
在“六一兒童節”視察教育座談會上的講話
(根據錄音整理,未經本人審閱)
 
伴隨著社會穩定發展,教育就越受社會的重視。同時,也隨著社會的不斷進步,對整個教育程度會越來越高,無論是黨委政府教育主管部門還是教育工作者,要確立四個意識。
第一,教育是公共服務。一個地區社會發展水平如何,一靠經濟基礎,也就是産業發展的支撐,二靠公共服務水平的體現。教育、文化、衛生、體育等作爲政府的公共服務,教育首當其沖。因此,某種程度上說,教育的水平可以基本代表一個地方的公共服務水平。
第二,教育是普惠民生。大家都清楚,教育事關每一個人,事關千家萬戶。那麽,也正是這種普遍性,搞好教育才是最大的奉獻,最公平的奉獻。
第三,教育是發展後勁。任何一個地方,最終體現區域優勢的,就是人才。人才靠教育培養,如果說沒有教育支撐,就不可能有我們發展後勁,這個發展後勁不僅僅是産業、企業,包括社會的各個方方面面。比如說,一個地區醫療不用好醫生,這個醫療水平怎麽提升?一個地方社會管理,你沒有社會管理的人才,你怎麽可能實現有效的管理?所以,我們要認識到,教育是發展的根本。
第四,教育是區域形象。一個地方有多個方面來展示工作水平,但有很多方面都是昙花一現。一度時期某個方面可能能夠爲我們爭光,有的事件也可能爲我們添彩,但具有持久力的就應當是教育。也正是寶應近年來的教育打造了一定的品牌,某種程度上也拉動了寶應的對外形象,所以說,教育必須要全面的、客觀的,同時要有一定的高度。
在“六一兒童節”這個傳統節日,送上黨委政府對少年兒童的節日祝福。同時,也在這個關鍵時點上,就如何有效的組織好高考、中考,能夠全面展示學年的教育成果也跟大家做些交流,並就教育下一步如何體現質量、體現全面的發展來聽聽大家的意見,來進一步改善、營造尊師重教以及教育發展的觀念。
要客觀認識全縣教育工作的成效,階段性的對所做的工作做總結回顧、分析研究,要不斷提升我們工作的水平。
作爲寶應的教育,既要爲取得的成績感到驕傲、欣喜,但同時也要有危機意識,要明確目前工作的短板。要讓短板變強項,全面提升教育教學水平,使教育真正成爲具有持久力的寶應品牌。
教育教學質量的不斷攀升,在五個方面體現標志意義:一是布局優化。無論是城區,還是鄉鎮,經過多年來的努力,基本上具有布局的穩定性。當然,伴隨著城鎮化的進程,仍需要不斷的完善與提升。二是硬件加強。近年來,危房的改造,校舍的改造、新建,也爲教育奠定了硬件基礎。三是質量上揚。在教育教學質量上,過去階段性的注重了拔尖人才的培養,今年來,在注重拔尖人才培養的同時,圍繞教育教學質量的核心指標,改善了有關弱項,逐步的體現教育的全面發展。同時,在學前教育、職業教育等方面都要以質量爲根本核心,來認真的研究,再在有效的提升。四是隊伍提升。近年來,隨著全面從嚴治黨的推進,師德師風總體是向上趨好態勢。五是機制活化。目前,爲適應各個教育活動的需要,也參照了周邊的做法,逐步形成並推動了各項機制的創新,有的已經實施,有的即將實施。這些成績既有過去的基礎,也有眼前的努力。
在三個方面仍需要認真加熱、有效謀劃,來體現整體水平的提升。
一是黨建水平要提升。黨建是一切工作的保障,黨建工作做得好,整個工作就會規範、風氣就會端正。尤其是今年來,中央的部署具有時代發展特征。“兩學一做”等活動都是從嚴治黨的舉措。應該說,教育上組織是嚴密的,但不平衡性也較大。任何單位,如果沒有堅定的方向,沒有有效的、健康的運轉機制,花的精力再多往往也是事倍功半。所以,要體現規範准、管理強,風氣正,認真圍繞核心抓好教育教學質量。要全面從嚴治黨,以黨建來推動和保證教育教學質量逐年提升。
二是職業道德要優化。教師就是爲人師表,教師就是要能夠重教立德。如果說師資隊伍沒有道德,沒有健康的價值觀,那麽教師的社會形象怎麽體現?爲人師表怎麽落實?雖然總體師資隊伍的素質都是好的,也有一大批被社會所認可,被同事所贊同,但也不排除個別教師價值觀的扭曲、師德的退化,部分對象造成的負面影響也是比較大的,所以教育如何體現風清氣正,要靠師品師德來作爲根本。
三是各項改革要深化。不能單純的延續過去的傳統做法,過去的成功的教學經驗,也要不斷豐富、不斷發展。有時過去的經驗可能是現在的絆腳石,教育跟其他行業一樣,都需要通過改革的手段來優化機制、激發活力。如何有效地調動教職員工隊伍的工作活力、工作積極性,激發大家創新的熱情、工作的熱情,就必須要通過改革來深化機制。積極性的調動,還需有一個好的分配機制、評價機制、獎懲機制。調動積極性還需要公平公正,不怕政策狠,就怕不平等。好的機制是公正平等的機制,不能取決于一時,拘泥于某個方面,一定要系統思維通盤考慮。教育局要做好認真謀劃如何激發教職員工的工作熱情,提高大家的工作積極性,爲教育事業在內部營造積極向上的環境。要凝聚合力,全力打造一流寶應教育品牌。教育是一項社會事業,教育是社會的有效組成部分,教育的發展要靠教育系統全員的努力,同時也離不開各級黨政組織以及社會的關心支持。
就如何體現打造一流的寶應教育品牌,要共同做到三個圍繞。
第一,圍繞教育質量核心,以一流的水准體現實力。教育的根本就是質量,沒有教育,質量這個核心就無從談起,社會關注的也是以質量爲核心,教育人努力的也是以教育質量來評價的,一個地方一流的教育品牌也是以教育教學質量作爲關鍵基礎。所以,在這一方面,一定要根據重點、根據方向來認真的抓好。一要以高考爲標志,優化基礎教育。盡管基礎教育的各個學段都有它重要的職責所在,但在衡量一個地區基礎教育水平的,那一定是以高考爲標志。所以,一定要把注意力,也就是基礎教育的注意力,要調整到以高考爲導向。高考並不意味著是高中,教育質量是基礎的累積,沒有幼兒教育,沒有小學教育,沒有初中教育,很難有優質的高中教育。某種程度上,高考導向是以小學、初中爲基礎教育形成的,一定要圍繞高考這根指揮棒。所以,教育人一定要把高考作爲標志,來做好人員結構的優化,做好課程的設計、教研的改革,要以高考的核心指標評價體系來形成相應的運營機制。二要以人才培養爲核心,辦助力産業的職業教育。職業教育不是基礎教育,基礎教育是以高考、是以升學來衡量的,職業教育就是要借鑒地方産業發展的實際,培養合格的、有用的、有特長的産業工人。特別是目前,弘揚工匠精神,工匠精神的基礎仍然是職業教育,沒有職業教育就不可能有工匠精神。所以,職業教育如何走,要轉變觀念,不能以教育的這種封閉的眼光來看待職業教育。一定要把區域産業發展相對好的作爲人才培養導向。如果說現在的職業教育還停留在幾年之前或者更長時間這種思維模式,肯定不能適應眼前的産業發展。比如說,中國制造業攻堅十年來,中國制造2025,這些都是國家戰略,說到底也是爲職業教育明確了一個方向。又比如說,過去寶應更多的是以電線電纜、銅加工、泵閥管件,以及輕工爲主要的産業,那麽眼前就要以信息裝備、光伏制造作爲主導産業。所以職業教育的專業設施、課程安排就必須要做相應的調整,因爲寶應的職業教育首先要滿足和服務寶應的産業發展。三要以學前教育爲基礎,重視啓蒙教育。過去,大家都說,不能輸在起跑線上,現在已經延伸到胎教。目前,學前教育仍重視不夠,體制不順,條件較差。如果說沒有良好的學前教育,基礎教育也很難有保證。每個環節都有每個環節的使命,每個環節都要能夠體現各自的水准,爲下一個學段來提供基礎保障。不能僅僅局限于做了一些事情,改善了一些環境,提高了一些待遇,就認爲工作到位了,一定要把學前教育、基礎教育、職業教育作爲縣內一個教育體系來通盤的把握。
第二,圍繞師資素質提升,以一流的隊伍展示形象。教育一靠硬件基礎,二靠隊伍保障,兩者缺一不可。有過硬的硬件保障,沒有優質的師資隊伍,說到底是一種資源浪費,不能發揮教育的意義。因此,教育人作爲從事教育工作,首先要把隊伍的建設搞好,要以專業素質、職業素養、社會形象作爲隊伍建設的標志,要認真地抓好提升。師資隊伍的建設要做到三點:一是校長隊伍要優秀。一個好校長一定能夠帶出一個好學校,沒有一個綜合素質較佳的校長,是很難帶出一個全面發展的學校的,一個好校長也是一個學校師資隊伍的帶頭人,沒有這個好的帶頭人,就很難有學習教育的氛圍,也很難有師品師德的提升。所以,教師隊伍的建設首先要把校長隊伍的建設放在頭等位置,要全面優化提高標准,使校長隊伍成爲教育人最優秀的隊伍。因此,領導班子的配備和建設就要受到高度重視,不能簡單的“拉郎配”,不能看表面現象,不能簡單的根據個人的好惡來安排。如果說教育在班子的建設上都體現不出水准,在用人上都體現不出公證,社會的整體水准就會下降。二是教師隊伍要優質。體現在兩個方面,一方面專業水准要優質,要圍繞名師隊伍的培養,名師隊伍是教師隊伍的骨幹和精英,一定要把教師隊伍素質的提升,尤其是專業素質的提升作爲重中之重。另一方面職業素養要有提升,總體來說,社會對教師充滿了敬意,那麽,教師以什麽來奠定和支撐形象?一靠教學水平的體現,二靠職業道德的素養,以此來贏得社會的尊重。三是工作隊伍要嚴密。教育局、鎮中心初中校長,作爲教育領導者,是保障力量,教師隊伍是工作力量,校長隊伍是骨幹力量,任何一個單位、行業還是職業,必須要有一個完整的隊伍體系。
第三,圍繞尊師重教氛圍,以一流的保障奠定基礎。重點是以黨委政府和教育主管部門爲主,要做到三個進一步:一要進一步優化硬件基礎。要做好四件事,一是布局設置要不斷優化,過去寶應教育的規劃是在獨生子女政策這個機制之下制定的,二孩政策放開以後,將會帶來教育資源緊缺,如果不超前謀劃,在布局上來打好基礎,今後問題就無法解決,特別是城區。二是設施建設要滿足需要,尤其要以教學的硬件爲主。三是裝備水平要不斷優化。理化實驗、音體美的素質教育、電化教育等都是要以裝備水平來保障的。四是安全要得到保障,危房一定要改造,一定要防止和堅決杜絕安全事故的發生。二要進一步提升保障水平保障能力。一是師資分配要體現水平,既然寶應把教育作爲品牌來打造,教育的師資分配水平不能搞平均主義,在機制的優化上,要向貢獻大的傾斜。政府保障的是政策規定的範圍內,政府獎勵的是對教育的有貢獻的人。二是經費供給,包括各類的教育經費的保障。三是建設需要,所有的保障一定要超前,不能等有了社會矛盾以後再來抓補救。四是外部條件,大家提到的學校的外部環境,包括治理等方面,作爲縣委縣政府都會充分的考慮,盡快的把相關工作提上議事議程。三要進一步提高領導水平。主要體現在三個方面:一是要引領教育,要把握教育魅力,懂得教育的內涵,以此作爲有效組織全縣整個教育工作。要想領導教育,就必須要懂得教育,懂得的基礎是學習和研究。二是要重視教育,要切實把教育擺上重要位置,無論如何不能到了高考學教育,高考出成績就重視高中,其他的教學就可以忽視。一定要把教育作爲一個系統,作爲一個體系來謀劃。真正從各個方面、各個環節爲教育的發展來提供保障。三是要傾力教育,教育要優先,不能次于經濟社會發展的過程和建設。只能更加有力的支持,更加傾力的發展,才能體現對教育的重視,體現教育發展的優先。
6月,是社會高度關注的一個月,這個月有高考、中考,尤其是高考大家更爲關注,要注意四方面工作:一是考試組織要精細。不能有疏忽,不能單純地憑著經驗辦事,該做的應該做的,一定要想得周全、想到位。高考的事情沒有後悔藥可吃,沒有補過的機會,一旦有閃失,就是社會矛盾,一旦有差錯,就會帶來變故。二是准備工作要周到。圍繞高考的各項准備工作,一定要認真注意,每一項工作,只能做到做過,而不能有所漏,甚至不做。所有的事情做得更好,不會有人議論,有一點差錯,馬上就會受到指責。三是各項保障要到位。高考實際上也是一個小體系,涉及到方方面面的保障,交通保障、食品安全保障、住宿的保障等。四是環境營造要優化。要能夠形成社會關注高考,社會支持高考這種氛圍。高考作爲一年一度檢驗教育教學成果的關鍵,一定要高度的重視,這既是對教育教學成果的一種負責,也是對社會的一種負責。