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寶應中學教科研課題管理制度

時間:2011-11-29 10:15來源:教科室 作者:教科室 點擊:

 

寶應縣中學教科研課題管理制度
 
    学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则,为了加强学校的教科研课题的管理工作,确保学校课题建设和課題研究工作趋于正常化、规范化,并通过对课题的管理,着实提高教科研工作的实效性,同时也有利于教师顺利开展課題研究,学校制定相应的管理制度。
一、課題管理的組織制度
學校課題管理組織分三級管理模式:由學校課題評議組—教科室—課題組構成,以學校課題評議組爲領導,以教科研室爲核心和以課題組爲基層單位,對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理,其中:
(一)學校課題評議組主要負責:(負責人:校長)
全面規劃、監督和評價學校各類課題的組織和實施。
1. 確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議,對課題報告進行審核。
2. 確立、組織和實施學校課題的研究。
3. 邀請專家加盟指導。
4. 課題經費的審定和發放。
1. 課題獎懲的審定。
(二)教科研中心主要負責:(負責人:教科室主任)
1.向全校傳達每年的課題規劃。
2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。
3.参与和组织学校課題研究的实施工作。
4.组织参与課題研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。
5.组织开展关于課題研究的讲座。
6.聯絡和組織課題會議的召開工作。
7.對學校和教師的課題的整個過程和所有內容進行備案。(包括:申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。
(三)課題組主要負責:(負責人:各課題題長)
1.組織教師參與課題的研究。
2.向本組教師傳達每年的課題規劃。
3.督促教師及時寫出階段報告和結題報告。
4.及时向教科研室反馈教师在課題研究中遇到的问题,以便于及时得到解决,使每位教师能按时完成課題研究。
二、課題實施的管理制度
一)關于課題申報的管理:
1.每個課題組,只能申報1項課題。
2.凡是已被立项的课题在没有结题时,不再申报个人課題研究。
3.对于35周岁以下的青年教师,每人都要积极参与課題研究。
4.对于45周岁以下的中学高级教师,要积极承担課題研究。
5.學校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡,確定理論價值、實踐意義較高,課題組力量較強,預期效果較好的課題,作爲學校申報新的市級規劃課題。
(二)關于課題立項的管理
1.對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內外同期課題的研究現狀,並在立項後一個月以內,召開本課題組成員會議,研究開題報告、研究實驗方案。
2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向,研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。
3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃,至少每兩個月召開一次本課題組成員會議,總結分析上一個階段的工作,研究布置下一階段的工作。
4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次課題研究的进展情况,并上交課題研究阶段报告或阶段成果,成果以总结报告、论文、论著等形式上交。
(三)關于課題結題的管理
1.課題研究在结题前,要及时上报结题材料,经学校课题评议组审核合格后,方可上报上级部门申请结题。
2.每個課題組都要積極准備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定,並及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題,要提出延期要求,經批准後方可繼續研究。
3.對于已經結題的課題,要及時將課題材料備份上報到教科研室,材料要齊全,包括:申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。
(四)關于課題監督的管理
對于每個課題都要建立監督和評價制度,從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經學校課題評議組
1.審查申報表的填寫和做好審核工作,對于不符合要求的要提出整改意見,直至合格爲止。
2.審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當的扶持和幫助。
3.對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。
(五)關于課題保障的管理
學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。
三、課題檔案的管理制度
1、課題檔案有專人負責 
2、對課題按項目進行分類